Не совсем ребенок хочет учиться на виолончели с нуля (Москва)

[inna]

У нашего педагога периодически появляются взрослые ученики - гоячо желающие заниматься на виолончели, запала хватает месяца на два. Руки болят, толком ничего не получается, детские пьесы в первой позиции удовлетворения не приносят. Все - позанимались.

Подростков и взрослых нельзя учить так же, как детишек, это совершенно очевидно . Может быть, просто педагог не заинтересован в таких учениках и не уделяет им должного внимания?

К 16 годам у студентов муз.училища за плечами несколько конкурсов, конкуренция очень большая, по крайней мере в Москве.

А что, кто не прошел конкурсы, тот не музыкант?

[Raisa]

Спасибо. Однако боюсь, что это не лучший вариант по той простой причине, что совсем другой конец Москвы. 3-4 часа только на дорогу в оба конца после основной учебы (да еще с громоздким инструментом)... честно говоря, я сомневаюсь, потянет ли мальчик и насколько это будет плодотворным.

Я успела поинтересоваться в школе еще до того, как увидела ваше сообщение
Так вот, до 18 лет берут официально на _бесплатное_ (ну то есть минимально платное) государственное обучение, на пятилетку.
Если вы все же хотите - вам нужно прямо сейчас оформить документы как можно скорее, буквально до конца этой недели, чтобы можно было зачислить мальчика еще этим годом.

Но насчет дороги - я вас прекрасно понимаю :( Поищите школу в своем районе - раз в нашей школе такие правила, то наверняка и в другой возьмут, но, конечно, нужен хороший педагог.

А насчет "сложно" или не очень - решать только вам.

[Raisa]

Мое личный совет, как немузыканта, сталкивавшегося именно с виолончелью - уговорите мальчика на гитару.

Ага, я вот своего с шестилетнего возраста пытаюсь уговорить перейти с виолончели на гитару, и никакого толку :(
В конце концов махнула рукой и подумала, что когда самому надоест, то переучиться с виолончели на гитару будет явно проще, чем наоборот.
А так - ну невозможно совершить насилие над ребенком, если он сам выбрал себе инструмент. Если над маленьким ребенком невозможно, то над подростком - тем более. Сам выбрал - пусть сам мучается.

[Е_катерина]

Кстати, насчет инструмента - совсем не обязательно таскать его в школу на каждый урок. Мой ребенок, например, на уроках играет на школьной "половинке", а свой инструмент приносит только на оркестр, ну и выступать.

[Ольга Гинзбург]

Ага, я вот своего с шестилетнего возраста пытаюсь уговорить перейти с виолончели на гитару, и никакого толку :(
В конце концов махнула рукой и подумала, что когда самому надоест, то переучиться с виолончели на гитару будет явно проще, чем наоборот.
А так - ну невозможно совершить насилие над ребенком, если он сам выбрал себе инструмент. Если над маленьким ребенком невозможно, то над подростком - тем более. Сам выбрал - пусть сам мучается.

Зачем так говорить "мучается" - может быть наоборот - получает удовольствие?
А гитара может быть вторым инструментом. Но Вы напрасно думаете, что гитара простой инструмент. Конечно, если играть дворовые песенки, то можно научиться за каникулы. Но если подойти к этому инструменту серьёзно, то, по моему, виолончель это сказка!!!

[Е_катерина]

Я признаться немного шокирована.Вы полагаете ,что это нормально ? Если советы принимаете,то пусть ребенок играет на одном инстументе и дома и на спец.А таскать виолончель - наш крест.Вот мне водители всегда говорят:"Спасибо,что не играете на арфе".

Не знаю. Я сама удивилась, когда это узнала. У меня старшая дочь играет на скрипке, а сын пошел на виолончель, в частности из соображений - мальчик сильнее. А потом оказалось, что на уроки по спец. носить и не нужно.
Можно к этому, конечно, придраться, типа все равно мензура отличается, звук не такой, ощущения разные... Я и сама знаю. Но у нашего педагога каждый год (если есть выпускники) кто-то поступает, обычно в Гнесинку. Поэтому не думаю, чтобы ее методика была совсем неприемлема. По крайней мере, первые годы.
К тому же, например, инструмент 1/4 у нас в школе очень хороший, а найти сравнимый по качеству домой мне не удалось. И ребенок бежал в школу на уроки чтобы поиграть на хорошем инструменте - такое удовольствие!

[Raisa]

Не знаю. Я сама удивилась, когда это узнала. У меня старшая дочь играет на скрипке, а сын пошел на виолончель, в частности из соображений - мальчик сильнее. А потом оказалось, что на уроки по спец. носить и не нужно.

Ой, нет. То есть верю в то, что вам так удобно и получается, но мы с ребенком тоже пробовали этот вариант - одна виолончель дома, другая в школе, и отказались. Неудобно :( Звук все равно разный, при сколько-нибудь серьезных занятиях это сразу чувствуется.

[Е_катерина]

Ой, нет. То есть верю в то, что вам так удобно и получается, но мы с ребенком тоже пробовали этот вариант - одна виолончель дома, другая в школе, и отказались. Неудобно :( Звук все равно разный, при сколько-нибудь серьезных занятиях это сразу чувствуется.

Я не настаиваю... А у вас педагог был не против, вы сами отказались?

[Ольга Гинзбург]

Ой, нет. То есть верю в то, что вам так удобно и получается, но мы с ребенком тоже пробовали этот вариант - одна виолончель дома, другая в школе, и отказались. Неудобно :( Звук все равно разный, при сколько-нибудь серьезных занятиях это сразу чувствуется.

У меня когда то тоже пробовали этот эксперемент со скрипками. Детям было тяжело зимой в троллейбусе носить инструмент. Какой это был кошмар!!! Пока ребёнок привыкает к новому инструменту, проходит пол -урока. Потом дома - тоже самое. Попрактиковала 2 недели. Не советую!!!!

[martinu]

. Неудобно :( Звук все равно разный, при сколько-нибудь серьезных занятиях это сразу чувствуется.

Замечу, основываясь на том, что сам слышал и видел. Я не музыкант, но уже много лет в процессе пасивно-активного соучастия.
Это, конечно, не совсем удобно иметь разные инструменты, но не согласен с Вашей фразой в скобочках. Лично знаю человек, маленькая виолончель была, порой собирали по частям из нескольких, где-то лучше, где-то хуже. Но всегда в итоге был замечатльный, свой звук.
Бывало одноклассники говорили: о у меня такой фиговый инструмент, а у тебя- класс. После полчаса разыгрывания звук был узнаваем, инструмент звучал.