Сейчас уже не упомнишь — в чью "светлую", не замутнённую интеллектом голову, пришло в своё время это соображение: на вступительных экзаменах в музыкальные училища / колледжи (т.е., во всё, что есть СПО) оценивать абитуриентов по системе "зачёт — незачёт" без выставления баллов, а конкурс среди "зачётников" таким образом организовывался по общему баллу аттестата об общем образовании .
Издали соответствующий закон — и несколько лет эта головная боль портила жизнь и абитуриентам, которые не могли толком поступить, и экзаменаторам, которые не могли толком принять. Как только не изощрялись приёмные комиссии в математических упражнениях с этими баллами аттестата — кого "зарезать" с отличным аттестатом, чтобы была возможность принять тех, кто умеет играть... Родители были в горячке: "Хрен с ней с этой скрипкой, время на неё тратить!.. как-нибудь сыграет на "зачёт", вот по всем общеобразовательным предметам надо репетиторов нанять — для пятёрочного аттестата!..."
Минюстом России 27 мая 2021 года зарегистрирован приказ Минпросвещения России от 30 апреля 2021 г. № 222 «О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования...»
Собственно, документ: http://publication.pravo.gov.ru/Docu...=0&rangeSize=1
Изменения вступят в силу с 1 сентября 2021 года. Т.е., вступительные этим летом ещё пройдут "дуриком".
Сейчас уже не упомнишь — в чью "светлую", не замутнённую интеллектом голову, пришло в своё время это соображение: на вступительных экзаменах в музыкальные училища / колледжи (т.е., во всё, что есть СПО) оценивать абитуриентов по системе "зачёт — незачёт" без выставления баллов, а конкурс среди "зачётников" таким образом организовывался по общему баллу аттестата об общем образовании .
Издали соответствующий закон — и несколько лет эта головная боль портила жизнь и абитуриентам, которые не могли толком поступить, и экзаменаторам, которые не могли толком принять. Как только не изощрялись приёмные комиссии в математических упражнениях с этими баллами аттестата — кого "зарезать" с отличным аттестатом, чтобы была возможность принять тех, кто умеет играть... Родители были в горячке: "Хрен с ней с этой скрипкой, время на неё тратить!.. как-нибудь сыграет на "зачёт", вот по всем общеобразовательным предметам надо репетиторов нанять — для пятёрочного аттестата!..."
Минюстом России 27 мая 2021 года зарегистрирован приказ Минпросвещения России от 30 апреля 2021 г. № 222 «О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования...»
Собственно, документ: http://publication.pravo.gov.ru/Docu...=0&rangeSize=1
Изменения вступят в силу с 1 сентября 2021 года. Т.е., вступительные этим летом ещё пройдут "дуриком".
в моих краях учебные заведения подчиняются либо министестерству образования,
либо профильным министерствам,
а музыкальные - министерству культуры.
а что это за зверь такой - Минпросвещения?
ассоциируется со старым названием "культпросвет".
может быть это и плохо?
Ведь раньше у детей с хорошими оценками была возможность переквалфицироваться в юристы, бухгалтеры, ... Ведь скрипач не нужен?
А как этот приказ повлияет на отметки??? Вы суть не совсем верно поняли. Речь о том, что при поступлении в творческие колледжи учитывались не творческие способности, а оценки в аттестате по предметам, не относящимся к специальности. А специальность оценивалась просто «зачёт» или «незачёт». Иначе говоря, был конкурс аттестатов, а не творческих навыков.
у нас тут так: есть дети "well rounded" а есть дети имеющие "spike". well rounded дети - это те которые талантливы/выучены всему примерно одинаково, spike - это те которые талантливы/выучены чему-то одному суперхорошо а все остальное на уровне ниже.в училище должны попадать те талантливые дети которым кроме музыки ничего и не нужно. а вот если и музыка их любит, то, вырастет лебедь я только боюсь что в нашей жизни эти талантливые дети пропадут, так как музыка потеряла свое значение. поэтому хорошо бы с них требовать оценки даже если это им мешает заниматься специальностью
у нас тут так: есть дети "well rounded" а есть дети имеющие "spike". well rounded дети - это те которые талантливы/выучены всему примерно одинаково, spike - это те которые талантливы/выучены чему-то одному суперхорошо а все остальное на уровне ниже.в училище должны попадать те талантливые дети которым кроме музыки ничего и не нужно. а вот если и музыка их любит, то, вырастет лебедь я только боюсь что в нашей жизни эти талантливые дети пропадут, так как музыка потеряла свое значение. поэтому хорошо бы с них требовать оценки даже если это им мешает заниматься специальностью
Не соглашусь. Бездари, у которых полный швах по общему образованию и в музыке не смогут проявить себя. Просто, если голова не работает, то она вообще нигде не работает. Но есть дети, у которых может возникнуть трояк в аттестате, к примеру, по биологии и, скажем, второму иностранному. При этом у него будут хорошие оценки по остальным предметам. Это не мешает ему быть отличником по всем музыкальным дисциплинам в муз.школе. И при поступлении этот абитуриент после нового приказа министерства может уже не переживать за свои оценки в аттестате. Другой пример, когда при старых правилах поступления полный отличник по общеобразовательной программе имеет весьма средние серенькие способности по творческим дисциплинам, и при поступлении в колледж ему нельзя ну никак поставить "незачет"... Какая-нибудь продвинутая мамочка это оспорит и человек поступит. А некий музыкальный гений, которому не повезло освоить в школе химию или ОБЖ, может формально не пройти конкурс среди общеобразовательных медалистов. Так что, правильно, что изменили эту систему.
мой вопрос только в том "что потом?"
Вот, к примеру, возьмем ребенка, великолепно играющего на пианино. проматаем его жизнь на 10 лет вперед. Чем он занимается? на 20?
С его, обычно замечательными, мозгами он мог бы иметь стабильную жизнь инжинера, врача, юриста, ...
Это конечно не применимо к ребенку который обладает особыми музыкальными способностями, и кроме музыки ничем больше заниматься не может (например, у него особая форма аутизма).
Да, музыка даёт отличное общее развитие, и в 99.9% возножность зарабатыввать плохие деньги частными уроками. нет?
Конечно есть 0.01% шанс стать "top concert artist" и оставаться им лет 10 а может и дольше если не подведет здоровье. Нет, должен быть запасной вариант. И люди это понимают, поэтому в консерварории не пойдут.
А консерваториям и училищам нужно существовать, поэтому и планка отбора опускается.
Может быть я все неправильно понимаю - я от музыки очень далеко.
Что на мой взгляд нужно: в технических институтах (хороших) обеспечить детям возможность заниматься музыкой на высоком уровне.
мой вопрос только в том "что потом?"
Вот, к примеру, возьмем ребенка, великолепно играющего на пианино. проматаем его жизнь на 10 лет вперед. Чем он занимается? на 20?
С его, обычно замечательными, мозгами он мог бы иметь стабильную жизнь инжинера, врача, юриста, ...
Это конечно не применимо к ребенку который обладает особыми музыкальными способностями, и кроме музыки ничем больше заниматься не может (например, у него особая форма аутизма).
Да, музыка даёт отличное общее развитие, и в 99.9% возножность зарабатыввать плохие деньги частными уроками. нет?
Конечно есть 0.01% шанс стать "top concert artist" и оставаться им лет 10 а может и дольше если не подведет здоровье. Нет, должен быть запасной вариант. И люди это понимают, поэтому в консерварории не пойдут.
А консерваториям и училищам нужно существовать, поэтому и планка отбора опускается.
Может быть я все неправильно понимаю - я от музыки очень далеко.
Что на мой взгляд нужно: в технических институтах (хороших) обеспечить детям возможность заниматься музыкой на высоком уровне.
Вы опять не о том говорите. Речь идет не о выборе профессии (музыка или не музыка), а о том, что при поступлении в музыкальный колледж был не конкурс творческих способностей, а конкурс аттестатов. То есть, отличники по аттестатату и середнячки по музыке имели больше шансов на поступление, чем отличники в музыке и середнячки в аттестате. А Вы рассуждаете о том, стоит ли выбирать себе музыкальную профессию.
Вы опять не о том говорите. Речь идет не о выборе профессии (музыка или не музыка), а о том, что при поступлении в музыкальный колледж был не конкурс творческих способностей, а конкурс аттестатов. То есть, отличники по аттестатату и середнячки по музыке имели больше шансов на поступление, чем отличники в музыке и середнячки в аттестате. А Вы рассуждаете о том, стоит ли выбирать себе музыкальную профессию.
согласна
мне просто кажется что лучше отличники и середнечки если они хотят учиться, но у меня странные предпочтения
+ Мне кажется что новый закон со временем понизит уровень музыкального образования в стране.
утверждается ведь что талантливых всегда берут
Последний раз редактировалось Аня Додо; 02.06.2021 в 22:35.
А консерваториям и училищам нужно существовать, поэтому и планка отбора опускается.
Может быть я все неправильно понимаю - я от музыки очень далеко.
Что на мой взгляд нужно: в технических институтах (хороших) обеспечить детям возможность заниматься музыкой на высоком уровне.
Не знаю, где планка опускается, у нас поступить в консерваторию или училище очень непросто. Может быть, в Европе она опускается?
У нас в России во многих ВУЗах есть возможность заниматься творчеством профессионально. Дочь в МГУ уже в магистратуре. У них все направления творчества представлены, включая музыку.
10 июня 2024 года состоится Концерт «Рок-хиты на шотландских волынках. Оркестр волынщиков «City Pipes»
Незабываемое шоу от виртуозов волынок и барабанов оркестра волынщиков City Pipes!
Хиты...
10 июня 2024 года состоится Концерт «Страсти по скрипке. Вечер второй. Пылкость и воля»
Страсти по скрипке. Вечер второй. Пылкость и воля
Юлия Игонина (скрипка)
Наталия Гусь (фортепиано)
...
10 июня 2024 года состоится Концерт лауреатов конкурса Галины Вишневской
IX Международный конкурс оперных артистов Галины Вишневской торжественно откроется на сцене Центра Оперного Пения концертом,...
Социальные закладки